Derrière le paravent interactif et amusant de Perdus dans les étoiles

Perdus dans les étoiles est basé sur une approche constructiviste

Cette approche contraste fortement avec certaines théories traditionnelles

Perdus dans les étoiles capitalise sur l'approche constructiviste

Les exercices et le contenu mis au point dans le module

Pourquoi le Web?

Perdus dans les étoiles est une approche novatrice au Web qui offre aux enfants l'occasion d'établir leur propre cheminement éducatif par l'entremise de plusieurs modules, individuels mais interreliés, stimulant la curiosité naturelle et le sens du jeu de l'apprenant.

Derrière le paravent interactif et amusant de Perdus dans les étoiles se trouve un engagement ferme d'élargir la plate-forme éducative au-delà de la salle de classe, tout en s'appuyant sur les théories du développement cognitif et de l'apprentissage, qui motivent les nombreux changements s'opérant actuellement dans l'éducation.

Perdus dans les étoiles est basé sur une approche constructiviste de l'apprentissage qui considère que le savoir est construit par, et existe dans, l'esprit de l'apprenant. Au sein de cette approche vers le savoir, toute information nouvelle présentée à l'apprenant doit entrer en résonance avec la base de ses connaissances, ses intérêts et son questionnement. Dans cet esprit, la technologie peut s'avérer un important outil de référence qui soumet à l'apprenant des défis à relever, qui le met en contact avec des modèles de stratégies pour solutionner des problèmes, qui l'appuie dans ses réflexions, et qui permet une auto-évaluation de son propre savoir afin de maintenir un haut degré de motivation et d'intérêt.

Cette approche contraste fortement avec certaines théories traditionnelles (objectivistes) de l'apprentissage qui ont, jusqu'à maintenant, largement contribué à établir une théorie de l'éducation et des applications de la technologie. Au sein de l'approche objectiviste, tel que démontré dans l'enseignement assisté par ordinateur ou dans les programmes de formation informatique, on considère qu'il est possible de comprendre les structures du monde qui nous entoure, que nous pouvons saisir ces structures, les modeler, et qu'il est entendu que l'apprenant les retiendra. Dans la perspective de cette approche, c'est le contenu qui est le moteur de l'apprentissage, alors que la technologie demeure un tuteur efficace ou un grand livre de référence.

Perdus dans les étoiles capitalise sur l'approche constructiviste et utilise à fond l'avantage que procure les dimensions développementales et interactives du Web, pour créer un lieu virtuel qui soit invitant pour les enfants, qui stimule leur curiosité et aiguise leur jugement critique. Grâce à Perdus dans les étoiles, l'usager explore de nouvelles idées, met au point de nouveau concepts, et partage avec les autres ses découvertes par l'entremise de procédés basés sur le jeu et l'activité (en opposition à la passivité).

Les exercices et le contenu mis au point dans le module Perdus dans les étoiles sont choisis pour refléter principalement les intérêts et les préférences des enfants âgés entre dix et quatorze ans. Par exemple, Perdus dans les étoiles tire parti de la fascination qu'éprouve ce groupe d'âge pour le surnaturel, l'extraterrestre et le mystérieux, et relie cette fascination avec le royaume scientifique de l'astronomie et de l'exploration spatiale.

De plus, les exercices de chacun des modules futurs seront basés sur des éléments clés reconnus et appliqués, dans le cadre d'une perspective pédagogique formelle. Selon cette perspective, les exercices et leurs contenus :

Sauf en ce qui a trait à son potentiel de recouvrement de l'information, le Web a été largement ignoré en tant qu'outil pédagogique. Mais justement, la capacité du Web de présenter l'information clairement, de façon attrayante et pratique, en fait un instrument de recouvrement de l'information très utile. Il se prête à la structuration de l'information, de manière à ce que chaque usager puisse créer son propre cheminement ou pratiquer sa propre approche au contenu pédagogique.

Derrière cela se trouve l'approche hypertextuelle/hypermédiatique qu'offre le Web : l'usager peut se brancher hors du corps principal de l'information afin d'explorer divers hyperliens et connexions où il poursuivra son enquête, ramifications prévues et mises au point par le programmeur.

Perdus dans les étoiles crée un nouveau paradigme pour l'application et le développement de la technologie Web. Perdus dans les étoiles profite de la véritable interactivité du Web afin de créer un monde en miniature comportant exercices, jeux, problèmes à solutionner, etc. qui ont une raison d'être et un sens pour l'usager, qui sont interreliés et qui guident l'usager lors de ses explorations, et qui permettent de diriger le cheminement pédagogique individuel de façon significative.

Perdus dans les étoiles s'ouvre sur le défi de s'engager envers, et de réfléchir sur, les réalisations à venir, offre des récompenses lorsque des obstacles clés sont franchis, et permet à l'usager de mesurer ses progrès à l'intérieur de chaque module.