Attentes

• comprendre des messages de diverses formes et fonctions et réagir dans un contexte significatif
• produire des messages variés, avec ou sans échange, en fonction de la situation de communication

Contenus d’apprentissage

Compréhension et réaction

• appliquer des stratégies d’attention et d’écoute dans diverses situations
• relater, dans ses propres mots et selon un ordre logique, le contenu d’un bref message d’ordre incitatif, explicatif, narratif ou descriptif

Expression et production

• communiquer ses besoins, ses émotions, ses opinions et ses idées.
• produire divers actes langagiers (...persuader quelqu’un, lire à haute voix)
• prendre la parole spontanément dans un contexte informel :
  • d’expression personnelle et de création (…improviser un rôle)
  • de travaux d’équipe aux étapes de la planification, de la gestion, de la réalisation et de l’objectivation

Attentes

• lire divers textes imprimés ou électroniques en mettant sa connaissance du système de l’écrit et de stratégies de lecture au service de la construction de sens dans des situations variées

Contenus d’apprentissage

Lecture

• lire les textes à étudier à haute voix avec rythme, précision et fluidité dans diverses situations de lecture
• s’appuyer sur sa capacité de reconnaître globalement des mots usuels fréquemment utilisés, en contexte pour construire le sens général d’un texte
• se servir d’indices graphophonétiques, sémantiques et syntaxiques pour décoder et construire le sens des textes à l’étude
• traduire sous une autre forme sa compréhension du texte lu