Attentes

• comprendre des messages de diverses formes et fonctions et réagir dans un contexte significatif
• produire des messages variés, avec ou sans échange, en fonction de la situation de communication

Compréhension et réaction

• appliquer des stratégies d’attention et d’écoute dans diverses situations
• relater, dans ses propres mots et selon un ordre logique, le contenu d’un bref message d’ordre incitatif, explicatif, narratif ou descriptif

Expression et production

• communiquer ses besoins, ses émotions, ses opinions et ses idées
• produire divers actes langagiers (….lire à haute voix)
• prendre la parole spontanément dans un contexte informel :
  • d’expression personnelle et de création (incarner selon ses perceptions un personnage dans une saynète)
  • de travaux d’équipe aux étapes de la planification, de la gestion, de la réalisation et de l’objectivation

Attentes

• lire divers textes imprimés ou électroniques en mettant sa connaissance du système de l’écrit et de stratégies de lecture au service de la construction de sens

Contenus d’apprentissage

Lecture

• lire les textes à étudier à haute voix avec rythme, précision et fluidité dans diverses situations de lecture
• s’appuyer sur sa capacité de reconnaître globalement des mots usuels fréquemment utilisés, en contexte pour construire le sens général d’un texte
• Se servir d’indices graphophonétiques, sémantiques et syntaxiques pour décoder et construire le sens des textes à l’étude
• Traduire sous une autre forme sa compréhension du texte lu (créer une saynète)